15 soorten intelligentie

Menselijke intelligentie is al lang geleden het onderwerp van onderzoek in de psychologie en andere disciplines. Zijn onderzoek is echter niet zonder controverse en controverse geweest met betrekking tot de definitie, componenten en verklarende modellen. Desondanks zijn er sinds enkele jaren nieuwe theorieën ontwikkeld die het concept van unieke intelligentie verbreken en zich richten op de diversiteit ervan. Als je wilt weten welke intelligenties tot nu toe zijn geïdentificeerd en hun kenmerken, lees dan dit artikel waar je de 15 soorten intelligentie vindt .

Hoeveel soorten intelligentie zijn er?

In algemene termen kan intelligentie worden gedefinieerd als het cognitieve vermogen waarmee de mens van ervaring kan leren, gebruik kan maken van redeneren, probleemoplossing, abstract denken en het begrijpen van complexe ideeën.

Het is een faculteit die aanpassing aan de omgeving en het overleven van mensen mogelijk maakt. Deze definitie van intelligentie is echter niet de enige en wordt niet door alle mensen gedeeld, omdat het momenteel niet als een eenheidsbegrip wordt beschouwd. De studie van intelligentie uit de psychologie is en is een vakgebied dat grote belangstelling en controverse oproept, en dat sinds het begin van het onderzoek is geëvolueerd.

Het begin van de studie van menselijke intelligentie in de psychologie kan zich aan het einde van de 19e eeuw bevinden, hoewel het in de 20e eeuw was toen het een van de centrale gebieden van deze discipline werd. De eerste intelligentietest werd in 1904 gemaakt door Binet en Simon, met als doel een hulpmiddel te ontwikkelen om het te meten, ze verkenden ook het begrip mentale leeftijd.

Vervolgens zou Stern het concept van mentale leeftijd relateren aan chronologische leeftijd, en uiteindelijk bijdragen aan de ontwikkeling van het concept Intellectual Quotient of IQ door Terman.

Wat betreft theorieën over intelligentie, Spearman was een van de eersten die er een voorstelde, de bifactorie-theorie, waarvoor er een algemene factor of G-factor zou zijn die gemeenschappelijk en transversaal is in alle taken die we uitvoeren en een S-factor die komt overeen met specifieke vaardigheden voor een bepaalde activiteit.

Met Cattell en Horn verschijnt een nieuw standpunt over intelligentie, gebaseerd op de theorie van Spearman, stelt hij voor dat mensen twee soorten intelligentie bezitten, vloeibaar en gekristalliseerd. De eerste verwijst naar het vermogen om nieuw leren te verwerven en zich aan te passen aan nieuwheid, terwijl de tweede verwijst naar het vermogen om de kennis die al in het bezit is toe te passen.

Hoewel veel andere auteurs bleven onderzoeken naar intelligentie en probeerden de verschillende soorten intelligentie in de psychologie vast te stellen, verliest de studie over dit onderwerp in de decennia van de jaren '60 en '70 de interesse en stagneert het.

In de jaren 1980 overweegt Howard Gardner echter hoeveel soorten intelligentie er zijn, wat aanleiding geeft tot de theorie van meerdere intelligenties, waarin hij het unitaire concept van intelligentie verwerpt en tot een totaal van acht intelligenties identificeert die ze zouden aanwezig zijn bij alle mensen in mindere of grotere mate van ontwikkeling. Deze verruiming van de definitie van intelligentie culmineert in het opnemen van emoties en de erkenning van hun belang in het mentale vermogen. De populariteit van het concept van emotionele intelligentie is te danken aan Daniel Goleman, die er ook meerdere onderzoeken naar heeft uitgevoerd.

Dus wat zijn de soorten intelligentie? Op dit moment kunnen de volgende 15 soorten intelligentie worden geïdentificeerd:

  1. Logisch-wiskundige intelligentie
  2. Taal-verbale intelligentie
  3. Visueel-ruimtelijke intelligentie
  4. Lichaamskinetische intelligentie
  5. Muzikale intelligentie
  6. Intrapersoonlijke intelligentie
  7. Interpersoonlijke intelligentie
  8. Naturalistische intelligentie
  9. Emotionele intelligentie
  10. Collaboratieve intelligentie
  11. Existentiële intelligentie
  12. Creatieve intelligentie
  13. Gekristalliseerde intelligentie
  14. Vloeibare intelligentie
  15. Algemene intelligentie of g-factor

Logisch-wiskundige intelligentie

Logisch-wiskundige intelligentie maakt deel uit van Gardner's Theory of Multiple Intelligences. Het impliceert de capaciteit voor berekening, analyse en redenering . Het omvat logisch denken, abstract denken, inductief en deductief redeneren, numerieke berekeningen en het gebruik van de wetenschappelijke methode. Het is een van de intelligenties die traditioneel en met een groot academisch gewicht als representatief voor het algemene concept van intelligentie wordt beschouwd.

Taal-verbale intelligentie

Taal-verbale intelligentie, samen met logisch-wiskundige, is op traditionele wijze onderdeel geweest van het concept van intelligentie in educatieve contexten. Het heeft betrekking op het vermogen om te communiceren, het gebruik van taal en het begrip ervan . Het omvat zowel mondelinge als schriftelijke communicatie. Mensen met een hoge ontwikkeling van deze intelligentie zijn in staat om goed gebruik te maken van communicatie om zichzelf te uiten, en tonen ook het vermogen om informatie vast te leggen via taal.

Visueel-ruimtelijke intelligentie

Visueel-ruimtelijke intelligentie is een andere meervoudige intelligentie die in dit geval het vermogen tot projectie en abstractie van mentale beelden impliceert. Mensen met deze intelligentie tonen het vermogen tot het waarnemen van de realiteit, rotatie en mentale manipulatie van modellen of fysieke elementen, evenals vaardigheden voor de grafische reproductie hiervan. Deze intelligentie omvat ook de oriëntatie en het vastleggen van dimensies, volumes en afstanden.

Lichaamskinetische intelligentie

Gardner definieerde lichaamskinetische intelligentie als het vermogen om ideeën en emoties uit te drukken door het lichaam en zijn bewegingen, evenals de cognitieve vaardigheden die de hersenen verbinden met het lichaam, waardoor er meer controle over mogelijk is. Het hangt af van kracht, coördinatie, balans, flexibiliteit en automatisering van geleerde vaardigheden.

Muzikale intelligentie

Muzikale intelligentie is een van de intelligenties die Gardner heeft geïdentificeerd en omvat de capaciteiten met betrekking tot muziek. Het gaat om de mogelijkheid om te zingen, muziekinstrumenten te spelen, componeren, waarderen en onderscheiden geluiden, ritmes, timbre, tonen en melodieën vastleggen. Het wordt ook geconceptualiseerd als de mogelijkheid om emoties uit te drukken via muziek, evenals het vastleggen van gevoelens of ideeën via het muzikale medium.

Intrapersoonlijke intelligentie

Intrapersoonlijke intelligentie is een andere van meerdere intelligenties en wordt gedefinieerd als het vermogen om een ​​zo nauwkeurig mogelijk beeld te vormen en in overeenstemming met de realiteit van onze eigen persoon. Het houdt in dat je jezelf kunt leren kennen en begrijpen, je gevoelens kunt herkennen en deze informatie in ons voordeel kunt gebruiken, ons eigen gedrag kunt reguleren en effectief kunt beheren. Het is eigenlijk het vermogen tot introspectie.

Interpersoonlijke intelligentie

Interpersoonlijke intelligentie is een van de acht typen geïdentificeerd door Gardner. Het is het vermogen dat betrekking heeft op het vermogen om te communiceren met andere mensen, verwijst naar het sociale contact dat we leggen. Mensen met een ontwikkeling van deze intelligentie kunnen de emotionele toestanden, intenties en verlangens van andere mensen vastleggen, zowel verbaal als non-verbaal. Het gaat om de competentie van begrip en empathie met mensen en in staat zijn om effectief te relateren door sociale vaardigheden en de aanpassing van onze acties en woorden aan die van de andere persoon.

Naturalistische intelligentie

Het is het laatste type intelligentie dat Gardner heeft geïdentificeerd en is gerelateerd aan de natuurlijke omgeving. Naturalistische intelligentie impliceert een interactie met de omgeving, een identificatie van de componenten en het vermogen om verbindingen tussen hen te leggen, evenals het maken van classificaties en onderscheidingen. Het is de capaciteit die vakkundige aanpassing aan de omgeving mogelijk maakt, evenals de manipulatie ervan.

Je kunt weten in welke van de bovenstaande situaties je opvalt met deze test met meerdere intelligenties.

Emotionele intelligentie

Emotionele intelligentie kreeg aandacht, werd populair en werd verspreid dankzij psycholoog Daniel Goleman. Deze intelligentie verwijst naar het vermogen om zowel onze eigen gevoelens als die van anderen te herkennen en te beheersen, evenals het vermogen om onszelf te motiveren. Daarom zijn de competenties die deze intelligentie vormen zelfkennis, zelfregulatie, empathie, sociale vaardigheden en zelfmotivatie. Voor deze psycholoog speelt deze intelligentie een centrale rol in het functioneren van verschillende vitale gebieden van een persoon, zodat meer academische intelligentie op zichzelf geen voorspeller kan zijn van het succes of de aanpassing van een individu.

Als je je ontwikkelingsniveau van deze vaardigheden wilt weten, kun je de emotionele intelligentietest doen.

Collaboratieve intelligentie

Deze relatief opkomende intelligentie verwijst naar de capaciteit voor meer contentcreatie door de gezamenlijke actie van een groep mensen, die beslissingen neemt en de obstakels van een steeds complexere omgeving op een gedeelde manier overwint. Het is daarom het vermogen van interactie, samenwerking en coördinatie tussen een groep mensen. Deze intelligentie houdt verband met technologie en digitale inhoud en is van groot belang in de zakelijke context.

Existentiële intelligentie

Existentiële intelligentie is gerelateerd aan transcendentie en spiritualiteit, maar het moet niet worden verward met religiositeit. Het is het vermogen tot gevoeligheid en toepassing van intuïtie en waarden in de benadering van het menselijk bestaan ​​en de wereld om ons heen. Het is de introspectie over de kosmos en zijn elementen. Kortom, het is het vermogen om abstracte vragen van de mensheid te benaderen en te beantwoorden.

Creatieve intelligentie

Het verwijst naar de combinatie tussen creativiteit en intellect ; Het is het vermogen om logica en redenering toe te passen op de bestaande realiteit, maar een andere visie of een ander gezichtspunt hebben dat een andere perceptie ervan mogelijk maakt, in staat zijn iets nieuws te creëren. Het is daarom de mogelijkheid om nieuwe ideeën of haalbare oplossingen te genereren door alternatieven en experimenten te benaderen. Het wordt gekenmerkt door mentale flexibiliteit en originaliteit. In het volgende artikel vindt u meer informatie over creativiteit.

Gekristalliseerde intelligentie

Het is de accumulatie van kennis en leren die een persoon doorheen zijn ervaring en levensloop verwerft. Deze intelligentie neemt in de loop van de jaren toe en kan toenemen, afhankelijk van de culturele context, leermogelijkheden en gewoonten. Het omvat vaardigheden of factoren, vooral, maar niet alleen verbaal. De elementen waaruit het is samengesteld zijn verbaal begrip, gebruik van semantische relaties, ruimtelijke oriëntatie, evaluatie en waardering van ervaring, mechanische kennis en het opstellen van oordelen.

Vloeibare intelligentie

Vloeibare intelligentie verwijst naar het vermogen om zich aan te passen en nieuwe problemen op te lossen waarover geen eerdere ervaring of kennis bestaat, dus het is onafhankelijk van hen. Het wordt geacht zijn maximale ontwikkeling te bereiken op de leeftijd van ongeveer 20 jaar, en neigt later in de derde leeftijd af te nemen. Het is gerelateerd aan neurologische variabelen en bestaat uit inductief redeneren, deductief redeneren en geheugenamplitude. Hier vindt u meer informatie over vloeibare intelligentie en gekristalliseerde intelligentie.

Algemene intelligentie of g-factor

De g-factor verwijst naar de algemene mentale capaciteit, de factor die van invloed is op alle vaardigheden of cognitieve vaardigheden die een persoon bezit, is gemeenschappelijk voor iedereen en is een voorspeller van iemands prestaties en aanpassing. Het is geconceptualiseerd als erfelijk en stabiel in de tijd. Over het algemeen wordt het gedefinieerd als het vermogen om de omgeving adequaat waar te nemen, gebruik te maken van redenering en probleemoplossing, en efficiënt te handelen in verschillende situaties.

Dit artikel is louter informatief, omdat we niet de mogelijkheid hebben om een ​​diagnose te stellen of een behandeling aan te bevelen. Wij nodigen u uit om naar een psycholoog te gaan om uw specifieke geval te bespreken.

Als u meer artikelen wilt lezen die vergelijkbaar zijn met 15 soorten intelligentie, raden we u aan onze categorie Cognitieve psychologie in te voeren.

Aanbevolen

Medicinaal gebruik van paardenbloem
2019
Hoe dyscalculie bij kinderen te detecteren
2019
Hoe te handelen voor een ontrouw
2019